《那一定會很好》教學設計(部編本三年級上冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-05-15 手機版


教學目標:

1.認識7個漢字。

2.默讀課文,理解“很好”在不同句子中的含義。能按照線索復述故事。

3.比較本文和《去年的樹》有哪些異同。

教學重點:

1.認識7個漢字。

2.默讀課文,理解“很好”在不同句子中的含義。能按照線索復述故事。

教學難點:

懂得為夢想堅持努力,就能感受成功的快樂。

教學過程:

一、談話導入

1.你的愿望是什么?學生自由表達。

如果有一個像阿拉丁神燈里的燈神一樣的精靈,讓你實現自己的愿望,你覺得怎么樣?那一定會很好。

2.充滿愿望的人生是精彩的人生。這棵樹也有自己的愿望。樹的愿望是什么呢?

3.導入新課。

二、聽讀感知

1.聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出樹的愿望。

2.學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出表示樹的愿望的詞句。

三、生字認讀,讀準字音

1.課文中有很多生字,有些還比較難,不知道在朗讀的過程中你都認識了嗎?誰可以給大家領讀一下?

2.出示生字指名領讀。在詞語中認讀生字。

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3.去掉拼音,小組同學進行“你指我認”的活動。

4.出示漢字,觀察漢字的結構。

四、感受美好

導學:一粒小種子,睡在泥土里,春風吹吹它,春雨潤潤它,太陽公公叫醒它。春來了,出來啦,小小種子伸伸腰,呀,變成一個綠芽芽!哈,這就是種子的一生啦?當然不是,這粒種子精彩的一生才剛剛開始呢!

朗讀課文,讀出實現愿望的美好,把課文中含有“很好”這個詞的句子用“”畫出來。

1.種子是在什么情況下產生了第一愿望的?愿望是什么?

種子被泥土緊緊地包裹著,它不得不把身體縮成一團。

預設:我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會很好。

2.樹的愿望是什么?

要是能做一棵會跑的樹,那一定會很好。(讀出樹的羨慕之情。)

3.車子的愿望是什么?

要是我能停下來,坐著休息一會兒,那一定會很好。(朗讀中感受車子的疲勞。)

4.椅子的愿望是什么?

我真是老了。要是我能躺下,那一定會很好。(感受椅子的疲勞和衰老。)

五、感受努力

1.從一粒種子到陽臺上的木地板,它經歷了一段怎樣的歷程?

跳讀課文,感受努力帶來的變化。

2.在這段經歷中,它做了哪些努力?

找出關鍵詞體會它為實現自己的愿望付出的努力以及愿望實現后的快樂心情。

六、感受快樂

這棵樹的一生變來變去,它快樂嗎?

小組討論,找到依據。

2.在這篇文章的閱讀中你懂得了什么?這個樹的經歷給了你怎樣的啟示?

學生自由交流,發表見解。

預設:人生要有自己的夢想。

有了夢想就要努力奮斗。

實現夢想可以給人帶來快樂。

七、找不同

這篇文章和《去年的樹》有什么不同?

預設

《去年的樹》:鳥兒在尋找過程中越來越憂傷。樹被砍掉、被運走、被做火柴。被動的。

《那一定會很好》:樹在愿望的實現中越來越開心。樹長大、做車子、做椅子、做地板。主動的。

八、談感受
資料提供者:胡藝銘



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